「世界子どもアート画廊」は、子どもの作品を誇示したり、評価を求めたりするための場ではありません。 ここは、子どもたちが自らの感性を自由に表現し、大切な家族や友人、親しい人たちと作品を共有して楽しむための、個人的なサイバースペースです。目的は、評価に左右されず、のびのびと自己表現を深めることにあります。 このギャラリーは、子どもたちが社会に出る前に、自分の存在を確認し、アートを通じて「自分らしさ」を自由に育んでいくための、無償のデジタル空間です。
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| ・「世界子どもアート画廊」: 世界の子どもたちの無料展示バーチャル画廊 ・「国際子どもアート・ワークショツプ」: 子どものアートを通し、 世界の子ども達の創造性親交をAIを駆使した学園間で行う国際絵画教室 |
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なぜ子供は絵を描くのか | 南九州大学 人間発達学部 子ども教育学科 美術教育研究室 古賀 隆一 教授 著 |
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なぜ子供は絵を描くのか | 慶應義塾大学工学部 芸術による教育の会 佐藤 かよこ・寺尾 憲 著 |
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🔳 アネット・ショア（アートセラピスト） 「アート作品は子どもの発達を語り、それぞれの子ども独自の見方を反映する。」 https://kodomo-manabi-labo.net/child-picture-mind — アネット・ショア（アートセラピスト）『子どもの描く絵の心理学』(Kodomo Manabi Labo, 2023) より 🔳. ロクちゃん（アート教育者） 「絵は、言葉で表現できない子どもの感情や思考を視覚的に表す 『心の窓』のようなものです。」 note.com+1kodomo-manabi-labo.net+1 — ロクちゃん（アート教育者）「子どものアートと心」『note.com』(https://note.com/sennahouse/n/n5208d81492a1) より 🔳. 末永蒼生（国際アートセラピー色彩心理協会 代表） 「子どものアトリエ教室に通う子どもたちが表現力を高めながら自信を身につけ、一方、高齢者施設では色を楽しむことで、能動性や精神的安定が見られるようになりました。」 geijyutuniyoru.com+1kodomo-manabi-labo.net+1 末永蒼生（国際アートセラピー色彩心理協会 代表）「色彩学習の可能性について」『arttherapy-color.jp』 https://arttherapy-color.jp/shikisaigakko/message より �野村正則（美術教育学者）： 「子供の絵は子供の生命力と直結し、その精神構造や情緒の発達と結びついている。」 https://arttherapy-color.jp/shikisaigakko/message |
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この「世界こどもアート画廊 」ボランティア活動の起案と同時に、こども達の将来を案じておらる各国の方々から、沢山の支援・賛同の言葉が寄せられました。 アートでつながる子供達の友だち同士は、これから開発されるべき国際情操教育と相まって、お互いの友情が育める和の世界へと 大きく広がるよう努力します。 |
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"Kids' World Art Gallery" project
Organization Promotion Committee
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